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viernes, 30 de diciembre de 2011

9 pasos para guiar nuestro actuar


1. Vive en el momento presente, es el único que tienes. Pon tu atención en lo que es y contempla su plenitud a cada instante. Ten una aceptación psicológica total y absoluta de que ese momento es como debe ser. ¿Cómo podría ser de otra manera? Este momento es como es, porque el Universo es como es. No luches contra el Universo.
2. Tómate un tiempo para estar en silencio y acallar el diálogo interno. “Guíate por tu intuición y no por interpretaciones impuestas externamente de lo que es bueno y de lo que no lo es.
3. Renuncia a tu necesidad de aprobación. Esta decisión nos da gran libertad.
4. Cuando reacciones con enojo o con violencia ante una persona, una situación o una circunstancia, reconoce que luchas contra ti mismo. No seas tan duro contigo.
5. Cuando reacciones con demasiada intensidad hacia alguien, ya sea amor o en odio, reconoce que esa persona es un reflejo de tu ser. Utiliza la relación como espejo para guiar tu evolución espiritual.
6. Suelta la carga del juicio y te sentirás mucho más ligero.
7. No contamines tu cuerpo con toxinas, ya sea a través de la comida, la bebida o las emociones tóxicas.
8. Reemplaza tu comportamiento motivado por el miedo, por comportamiento motivado por el amor.
9. Comprende que el mundo físico refleja el proceso de nuestra propia conciencia. Es importante limpiar el medio ambiente de desechos tóxicos y de la basura que contamina nuestra tierra, sus ríos y sus océanos pero, es mucho más importante limpiar las ideas tóxicas que contaminan la mente humana.
Deepak Chopra
Psic. Lizeth Ward

Escucha tus necesidades no te quedes en el primer escalón de la escalera

Escucha la sabiduría de tu cuerpo que se expresa a través de señales de comodidad e incomodidad. Cuando elijas una conducta determinada, pregúntale a tu cuerpo: ¿Cómo te sientes acerca de esto? Si te contesta con señales de malestar, ¡Cuidado! Si te responde con alegría y comodidad ¡Adelante!.
Imagina que estas frente a una gran escalera está junto a ti esa persona que es importante para ti (novio/a, esposo/a, amigo/a etc) y están fuertemente tomados de la mano. Mientras están en el mismo nivel todo está perfecto es disfrutable. Pero de pronto tu subes un escalón, pero esa persona no esa persona prefiere mantenerse en el nivel  de inicio ok no hay problema es fácil aun así estar tomados de las manos. Pero tu subes un escalón mas y esa persona se niega a hacerlo ya las manos han empezado a estirarse y ya no es tan cómodo como al principio subes un escalón mas y ya el tirón es fuerte ya no es disfrutable y empiezas a sentir que te frena en tu avance pero tú quieres que esa persona suba contigo para no perderla. Desafortunadamente para esa persona no ha llegado el momento de subir de nivel así que se mantiene en su posición inicial subes un escalón mas y ya ahi si es muy dificil mantenerte unido  te duele y mucho luchas entre tu deseo de que esa persona suba de no perderla pero tu ya no puedes ni quieres bajar de nivel.
En un nuevo movimiento hacia arriba viene lo inevitable y se sueltan de las manos puedes quedarte ahi y llorar y patalear tratando de convencerle de que te siga que te acompañe puedes incluso ir contra todo tu ser y tu mismo/a bajar de nivel con tal de no perderle pero despues de esa ruptura en el lazo ya nada es igual así que por mas doloroso y dificíl que sea entiendes que no puedes hacer mas mas que seguir avanzando y esperar que algun dia vuelvan a estar al mismo nivel. Eso pasa cuando inicias tu camino de crecimiento interior en ese proceso en ese avance pierdes muchas cosas: pareja  amigos trabajos pertenencias todo lo que ya no coincide con quien te estás convirtiendo ni puede estar en el nivel al que estas accesando. Puedes pelearte con la vida entera pero el proceso asi es. El crecimiento personal es eso personal individual no en grupo puede ser que despues de un tiempo esa persona decida emprender su propio camino y te alcance o suba incluso mucho mas que tu.pero es importante que estés consciente de que no se puede forzar nada en esta vida.
Llega un momento en tu escalera hacia convertirte en una mejor persona en que puedes quedarte solo/a un tiempo y duele claro que duele y mucho pero luego, conforme vas avanzando te vas encontrando en esos niveles con personas mucho mas afines a ti personas que gracias a su propio proceso estan en el mismo nivel que tu y que si tu sigues avanzando ellos tambien. En esos niveles de avance ya no hay dolor ni apego ni sufrimiento hay amor comprension y respeto absoluto. Asi es nuestra vida amigos/as una infinita escalera donde estarás con las personas que estén en el mismo nivel que tu y si alguien cambia la estructura se acomoda.
Cada pérdida cada cosa que pasa es porque asi tiene que ser... dejales ir y préparate para todo lo bueno que viene a tu vida, tu sigue avanzando y confia, no te enganches en las personas que no quieren avanzar ya que te frenaran a tí es mejor mirar hacia arriba que voltear hacia abajo.
Fuente de pensamiento positivo
Psic. Lizeth Ward

Preguntas importantes

¿Qué enferma primero, el cuerpo o el alma? El alma no puede enfermar, porque es lo que hay perfecto en ti, el alma evoluciona, aprende. En realidad, buena parte de las enfermedades son todo lo contrario: son la resistencia del cuerpo emocional y mental al alma. Cuando nuestra personalidad se resiste al designio del alma es cuando enfermamos.
¿Hay emociones perjudiciales para la salud? ¿Cuáles son las que más nos perjudican? Un 70 por ciento de las enfermedades del ser humano vienen del campo de conciencia emocional. Las enfermedades muchas veces proceden de emociones no procesadas, no expresadas, reprimidas. El temor, que es la ausencia de amor, es la gran enfermedad, el común denominador de buena parte de las enfermedades que hoy tenemos. Cuando el temor se queda congelado afecta al riñón, a las glándulas suprarrenales, a los huesos, a la energía vital, y puede convertirse en pánico.
¿Si nos hacemos los fuertes descuidamos nuestra salud? De héroes están llenos los cementerios. Te tienes que cuidar. Tienes tus límites, no vayas más allá. Tienes que reconocer cuáles son tus límites y superarlos porque si no los reconoces, vas a destruir tu cuerpo.
¿Cómo nos afecta la ira? La ira es santa, es sagrada, es una emoción positiva porque te lleva a la autoafirmación, a la búsqueda de tu territorio, a defender lo que es tuyo, lo que es justo. Pero cuando la ira se vuelve irritabilidad, agresividad, resentimiento, odio, se vuelve contra ti, y afecta al hígado, la digestión, el sistema inmunológico.
¿La alegría por el contrario nos ayuda a estar sanos? La alegría es la más bella de las emociones porque es la emoción de la inocencia, del corazón, y es la más sanadora de todas, porque no es contraria a ninguna otra. Un poquito de tristeza con alegría escribe poemas. La alegría con miedo nos lleva a contextualizar el miedo y a no darle tanta importancia.
¿La alegría suaviza el ánimo? Sí, la alegría suaviza todas las otras emociones porque nos permite procesarlas desde la inocencia. La alegría pone al resto de las emociones en contacto con el corazón y les da un sentido ascendente. Las canaliza para que lleguen al mundo de la mente.
¿Y la tristeza? La tristeza es un sentimiento que puede llevarte a la depresión cuando te envuelves en ella y no la expresas, pero también puede ayudarte. La tristeza te lleva a contactar contigo mismo y a restaurar el control interno. Todas las emociones negativas tienen su propio aspecto positivo, las hacemos negativas cuando las reprimimos.
¿Es mejor aceptar esas emociones que consideramos negativas como parte de uno mismo? Como parte para transformarlas, es decir, cuando se aceptan fluyen, y ya no se estancan, y se pueden transmutar. Tenemos que canalizarlas para que lleguen desde el corazón hasta la cabeza. ¡Qué difícil! Sí, es muy difícil. Realmente las emociones básicas son el amor y el temor (que es ausencia de amor), así que todo lo que existe es amor, por exceso o defecto. Constructivo o destructivo. Porque también existe el amor que se aferra, el amor que sobreprotege, el amor tóxico, destructivo.
¿Cómo prevenir la enfermedad? Somos creadores, así que yo creo que la mejor forma es creando salud. Y si creamos salud no tendremos ni que prevenir la enfermedad ni que atacarla, porque seremos salud.
¿Y si aparece la enfermedad? Pues tendremos que aceptarla porque somos humanos. También enfermó Krishnamurti de un cáncer de páncreas y no era nadie que llevara una vida desordenada. Mucha gente muy valiosa espiritualmente ha enfermado. Debemos explicarlo para aquellos que creen que enfermar es fracasar. El fracaso y el éxito son dos maestros, pero nada más. Y cuando tú eres el aprendiz, tienes que aceptar e incorporar la lección de la enfermedad en tu vida. Cada vez más personas sufren ansiedad. La ansiedad es un sentimiento de vacío, que a veces se vuelve un hueco en el estómago, una sensación de falta de aire. Es un vacío existencial que surge cuando buscamos fuera en lugar de buscar dentro. Surge cuando buscamos en los acontecimientos externos, cuando buscamos muletas, apoyos externos, cuando no tenemos la solidez de la búsqueda interior. Si no aceptamos la soledad y no nos convertimos en nuestra propia compañía, vamos a experimentar ese vacío y vamos a intentar llenarlo con cosas y posesiones. Pero como no se puede llenar con cosas, cada vez el vacío aumenta.
¿Y qué podemos hacer para liberarnos de esa angustia? La angustia no se puede pasar comiendo chocolate, o con más calorías, o buscando un príncipe azul afuera. La angustia se pasa cuando entras en tu interior, te aceptas como eres y te reconcilias contigo mismo. La angustia viene de que no somos lo que queremos ser, pero tampoco lo que somos, entonces estamos en el "debería ser", y no somos ni lo uno ni lo otro. El estrés es otro de los males de nuestra época. El estrés viene de la competitividad, de que quiero ser perfecto, quiero ser mejor, de que quiero dar una nota que no es la mía, de que quiero imitar. Y realmente sólo se puede competir cuando decides ser tu propia competencia, es decir, cuando quieres ser único, original, auténtico, no una fotocopia de nadie. El estrés destructivo perjudica el sistema inmunológico. Pero un buen estrés es una maravilla, porque te permite estar alerta y despierto en las crisis, y poder aprovecharlas como una oportunidad para emerger a un nuevo nivel de conciencia.
¿En realidad hay una recomendación para sentirnos mejor con nosotros mismos? La soledad. Estar con uno mismo cada día es maravilloso. Estar 20 minutos con uno mismo es el comienzo de la meditación; es tender un puente hacia la verdadera salud; es acceder al altar interior, al ser interior. Mi recomendación es que la gente ponga su despertador 20 minutos antes para no robarle tiempo a sus ocupaciones. Si dedicas, no el tiempo que te sobra, sino esos primeros minutos de la mañana, cuando estás fresco y descansado, a meditar, esa pausa te va a recargar, porque en la pausa habita el potencial del alma.
¿Qué es  la felicidad? Es la esencia de la vida. Es el sentido mismo de la vida, encarnamos para ser felices, no para otra cosa. Pero la felicidad no es placer, es integridad. Cuando todos los sentidos se consagran al ser, podemos ser felices. Somos felices cuando creemos en nosotros, cuando confiamos en nosotros, cuando nos encomendamos transpersonalmente a un nivel que trasciende el pequeño yo o el pequeño ego. Somos felices cuando tenemos un sentido que va más allá de la vida cotidiana, cuando no aplazamos la vida, cuando no nos desplazamos a nosotros mismos, cuando estamos en paz y a salvo con la vida y con nuestra conciencia. Vivir el Presente.
¿Es importante vivir en el presente? ¿Cómo lograrlo? Dejamos ir el pasado y no hipotecamos la vida a las expectativas de futuro cuando nos volcamos en el ser y no en el tener. Yo me digo que la felicidad tiene que ver con la realización, y ésta con la capacidad de habitar la realidad. Y vivir en realidad es salir del mundo de la confusión.
¿Qué tan confundidos estamos? Tenemos tres ilusiones enormes que nos confunden. Primero creemos que somos un cuerpo y no un alma, cuando el cuerpo es el instrumento de la vida y se acaba con la muerte. Segundo, creemos que el sentido de la vida es el placer; pero a más placer no hay más felicidad, sino más dependencia. Placer y felicidad no es lo mismo. Hay que consagrar el placer a la vida y no la vida al placer. La tercera ilusión es el poder; creemos tener el poder infinito de vivir.
¿Y qué necesitamos realmente para vivir?, ¿acaso el amor? El amor, tan traído y tan llevado, y tan calumniado, es una fuerza renovadora. El amor es magnífico porque crea cohesión. En el amor todo está vivo, como un río que se renueva a sí mismo. En el amor siempre uno puede renovarse, porque todo lo ordena. En el amor no hay usurpación, no hay desplazamiento, no hay miedo, no hay resentimiento, porque cuando tú te ordenas porque vives el amor, cada cosa ocupa su lugar, y entonces se restaura la armonía. Ahora, desde la perspectiva humana, lo asimilamos con la debilidad, pero el amor no es débil. Nos debilita cuando entendemos que alguien a quien amamos no nos ama. Hay una gran confusión en nuestra cultura. Creemos que sufrimos por amor, que nuestras catástrofes son por amor. pero no es por amor, es por enamoramiento, que es una variedad del apego. Eso que llamamos habitualmente amor es una droga. Igual que se depende de la cocaína, la marihuana o la morfina, también se depende del enamoramiento. Es una muleta para apoyarse, en vez de llevar a alguien en mi corazón para liberarlo y liberarme. El verdadero amor tiene una esencia fundamental que es la libertad, y siempre conduce a la libertad. Pero a veces nos sentimos atados a un amor. Si el amor conduce a la dependencia es eros. Eros es un fósforo, y cuando lo enciendes se te consume rápidamente, en dos minutos ya te quemas el dedo. Hay muchos amores que son así, pura chispa. Aunque esa chispa puede servir para encender el leño del verdadero amor. Cuando el leño está encendido produce el fuego. Ese es el amor impersonal, que produce luz y calor.
¿Existe un verdadero consejo para alcanzar el amor verdadero? Solamente la verdad. Confía en la verdad; no tienes que ser como la princesa de los sueños del otro, no tienes que ser ni más ni menos de lo que eres. Tienes un derecho sagrado, que es el derecho a equivocarte; tienes otro, que es el derecho a perdonar, porque el error es tu maestro. Ámate, sincérate y considérate. Si tú no te quieres, no vas a encontrar a nadie que te pueda querer. El amor produce amor. Si te amas, vas a encontrar el amor. Si no, vacío. Pero nunca busques una migaja; eso es indigno de ti. La clave entonces es amarse a sí mismo. Y al prójimo como a ti mismo. Si no te amas a ti, no amas a Dios, ni a tu hijo, porque te estás apegando, estás condicionando al otro. Acéptate como eres; lo que no aceptamos no lo podemos transformar, y la vida es una corriente de transformación permanente.
Pensamiento positivo
Psic. Lizeth Ward

jueves, 6 de octubre de 2011

Autoestima en la Elección de Pareja

La Autoestima es la base para poder asumir los retos y desafíos que se presentan, es la confianza que tenemos en nosotros para todas las cosas que hagamos, así como también, nuestro derecho a ser felices, a conseguir todo aquello que tengamos planificado para enriquecer nuestra vida, permitiendo un crecimiento interior y ser mejores personas, mejores profesionales, trabajadores, padres, hijos, sin que ello signifique transgredir nuestra propia tabla de principios y valores morales, sino todo lo contrario, vivir de acuerdo con ellos (Macgo) .

 
Pero.... puede nuestra autoestima inferir en la elección de pareja?, la respuesta es sencilla SI !!!!.
Si nuestra autoestima es baja, seguramente buscaremos a un pareja en igualdad de circunstancia, ya que esta persona reforzará nuestra actitud decadente ante nosotros mismos y la vida, en el momento en que una de las partes de la pareja eleva su autoestima, es decir resuelve sus emociones y pensamientos de manera funcional, adquiere una utoconcepto adecuado, seguramente será quien propicie la separación de la pareja de quien ya no se siente identificada (o) o de quien ya no permitirá más ser controlado (a), se observan cambios como, un incremento de actividades que el benefician y refuerzan su camino hacia adelante, otro aspecto importante sobre autoestima y elección de pareja son las figuras primarias, en este caso nuestros padres, por ejemplo, si nuestra infancia fue guiada por una madre castrante, es decir, controladora, autoritaria (características físicas de este tipo de madres en general son corpulentas, voz grave, mirada fuerte), esto puede ser de forma manifiesta, un control evidente, otra modalidad es la oculta, es decir utiliazando el chantaje, el sufrimiento interminable, sumamente sacrificadas, serviciales, no toleran un NO por respuesta ya que tienen un bajo nivel de frustración, bajo control de impulsos, aspectos que tienen como finalidad un beneficio personal más que común, las personas que tienen este tipo de figura materna, buscaran parejas con las mismas características ya que en sus primeros años de vida fueron su fuente de seguridad y aprendizaje, o con características contrarias, buscaran parejas que se sometan como en algún momento los sometieron a ellos o ellas, las personas que cuenten con una pareja con características semejantes, de no haber tenido una figura materna castrante, seguramente sufren de baja autoestima por situaciones no resueltas.
Es primordial ser conscientes de cómo hemos actuado a lo largo de nuestra existencia, si lo hicimos con baja autoestima, es momento de tomar una decisión para generar un cambio y reparar, si apreciamos nuestras cualidades, nos ejercitamos en el autoconocimiento, somos tolerantes con nosotros, aprenderemos a querernos y respetarnos cada día, elegiremos una compañera o compañero sensatamente, sin idealizar, apreciando todas estas características no solamente en nuestra futura pareja, sino también en las demás personas, facilitando una mejor calidad de vida psicológica.
 Las parejas deben 'conectarse', si la pareja no se interesa por conocerse mutuamente y 'conectarse' con sus emociones, ¿cómo pueden amarse de verdad? Del conocimiento surge no solo el amor, sino la fortaleza para enfrentar las tormentas matrimoniales.
Por eso, las parejas 'emocionalmente inteligentes', sin forzar al otro, ni sentirse obligados, van conociendo 'el mundo' de su compañero. Así, recuerdan los eventos importantes en la vida de él o ella, y saben los objetivos y preocupaciones del otro.
 No somos media naranja. El mito de la media naranja nos lleva a pensar que somos una mitad en busca de la otra mitad que nos complemente. Aunque con carencias, somos unidades enteras que tienen que responsabilizarse de su propia felicidad.
No hay que ser todo de la otra persona. "Sin ti no soy nada". Este mito indica reminiscencias del vínculo materno-filial. Cortar el cordón umbilical es llegar a ser autónomo y, por tanto, libre (El Trome).

 Por Psic. Lizeth Ward

Importancia de las Emociones en el Desarrollo Humano

El ser humano maneja 5 emociones básicas las cuales son
Afecto
Miedo
Alegría
Tristeza
Enojo


Para el manejo adecuado de las emociones se necesita básicamente una Alta Autoestima, es decir, una percepción adecuada de uno mismo, conocer y reconocer habilidades, destrezas, limitaciones y factor importante es una resolución de situaciones pasadas que  nos permitan seguir adelante de forma funcional en nuestra vida. La expresión de emociones tiene una base biológica fundamental, en el Sistema Nervioso Autónomo y Sistema Nervioso Central, ambos sistemas permiten generar la conciencia de los procesos emocionales y la participación de músculos y víceras ayudan a la expresión de la emoción en todo el cuerpo.
El sistema nervioso autonómico está compuesto de dos partes, las cuales funcionan principalmente en oposición una a la otra. Hoy expondré solo una de ellas el cual es el sistema nervioso simpático, el cual comienza en la médula espinal y viaja hacia una gran variedad de áreas del cuerpo, su función es preparar al cuerpo para el tipo de actividades vigorosas asociadas con la huida o lucha, esto es, con la huida del peligro o con la preparación para la violencia.
La activación del sistema nervioso simpático tiene los siguientes efectos:
Dilata las pupilas ,abre los párpados, estimula las glándulas sudoríparas, dilata los vasos sanguíneos en los músculos grandes, constriñe los vasos sanguíneos en el resto del cuerpo, incrementa la tasa cardiaca, abre los tubos bronquiales de los pulmones, inhibe las secreciones en el sistema digestivo.
Otro efecto importante es provocar que las glándulas adrenales liberen epinefrina o también conocida como adrenalina en el torrente sanguíneo. La epinefrina es una poderosa hormona que causa que varias partes del cuerpo respondan de la misma forma que el sistema nervioso simpático. Una vez en el torrente sanguíneo, tarda un poco en parar sus efectos. Esta es la razón del porqué algunas manifestaciones de emociones se prolonguen en el tiempo.
La importancia de conocernos es el "saber sentir" para autorregular la expresión de las mismas, sentir las emociones, o tener sentimientos, es equivalente a disponer de una guía de actuación, o dicho de otro modo, tener una brújula vital que nos orienta para tratar de obtener el máximo beneficio de las relaciones con el mundo. Saber sentir debe ser un objetivo de la educación, y desde luego, de cualquier psicoterapia. Pero para saber sentir es condición necesaria saber expresar lo que sentimos, porque ello implica tomar contacto con el sentimiento, nombrarlo, comprenderlo y comunicarlo. Parafraseando a Aristóteles, aprender a expresarnos con la persona adecuada, en el grado exacto, en el momento oportuno, con el propósito justo y del modo correcto (nexopsicologia). 
De ahí la importancia de las emociones en el desarrollo humano, ya que el desconocimiento nos lleva al mal manejo de ellas y por reacción inmediata un desequilibrio en las relaciones interpersonales en cualquier contexto donde nos encontremos, es decir, laboral, familiar, de amista

Por:  Psic. Lizeth Ward

lunes, 27 de junio de 2011

Inteligencia emocional

El término de inteligencia emocional fue dado a conocer por el escritor y psicólogo Daniel Goleman en su libro Emotional intelligence publicado en el año de 1995,al inicio del libro publica una cita de Aristóteles la cual mencionaré en este artículo "Cualquiera puede ponerse furioso....eso es fácil. Pero estar furioso con la persona correcta, en la intensidad correcta, en el momento correcto, por el motivo correcto, y de la forma correcta....eso no es fácil".
La inteligencia emocional, entonces se puede definir como la capacidad que tiene cada individuo para reconocer sus sentimientos y aún el de los demás. Es fácil sentirse furioso, enojado, nervioso, deprimido, impaciente, amoroso, angustiado, sentir impotencia, indiferencia, inquietud, ira, entre muchos otros sentimientos que las situaciones que la vida diaria nos presenta; pero reconocerlos no basta, no solo es decir, estoy enojado, sino intentar saber el motivo del enojo, tomarse el tiempo de analizar lo que realmente detono ese sentimiento, la o las personas realmente involucradas, hablar, expresar, describir de la forma correcta lo que sentimos, las razones que creemos hayan detonado ese sentimiento, de nada sirve hablarlo con quien no tiene nada que ver en la situación, ya que se corre el riesgo de que el verdadero sentimiento se oculte, se maquilla la emoción, y esto al paso del tiempo buscará una salida la cual seguramente, no se dará en el momento adecuado, ni con la intensidad adecuada, y muy posiblemente ya se hayan añadido motivos completamente incorrectos. Es así como surgen sentimientos mas complicados de resolver, como la inseguridad, la decepción, la confusión, la desconfianza, el rechazo, el rencor, la hostilidad, el odio, entre muchas emociones que surgen por un mal manejo de situaciones que preferentemente se deben de manejar en el momento adecuado, para dar cabida a sentimientos que realmente puedan permitirle al individuo sentirse bien consigo mismo y con los demás, como lo son, la tranquilidad, la excitación, la valentía, la esperanza, el amor, templanza, solidaridad, ternura, serenidad, etc. La inteligencia emocional es parte del temperamento -(manera natural con la que el ser humano interactúa con su entorno)- y otra parte del aprendizaje del individuo a lo largo de su vida, el cual es mas comúnmente conocido como carácter-(marca-grabado). Así que todos tenemos la oportunidad de aprender a ser inteligentes emocionalmente, y a hacernos responsables de nuestros sentimientos y no responsabilizar a otros de ellos.
 Por: Psic. lizeth Ward

martes, 21 de junio de 2011

Psicología en el trabajo

 Analizando la pirámide de Maslow, en el nivel 5 el más alto se encuentra la necesidad de auto realización, la pregunta es cómo llegar a ella?; los mexicanos arrastramos una cultura del trabajo donde permitimos ser dominados, para entender estas conductas hay que analizar nuestra historia como mexicanos. Mauro Rodríguez y Patricia Ramírez en su libro Psicología del mexicano en el trabajo entre muchas otras cosas mencionan, que la conciencia nacional se desarrolló a partir de 1821; pero en las primeras décadas de la vida independiente otras urgencias y otras prioridades acapararon la atención de los estudiosos y de los pensadores. Hubo que esperar hasta principios del siglo XX para ver florecer investigaciones y reflexiones sobre la esencia de la mexicanidad, uno de los logros mas apreciables y duraderos de la Revolución en 1910 fue activar el proceso de autoconocimiento nacional, en ella los mexicanos empezamos a encontrarnos con nosotros mismos, a realizar, como comunidad el sabio principio socrático "conócete a ti mismo".
Entonces la autorealización dependerá en gran parte de conocernos a nosotros mismos, de donde venimos, cuáles son nuestras raíces, nuestra cultura, familia, costumbres, conectarse emocionalmente con nuestro ser, nuestros deseos, decisiones; intentar dejar atrás el pensamiento de que la época de la conquista española no ha pasado, seguimos con un sentimiento de inferioridad, de que a lo único que podemos aspirar es a recibir lo que nuestros gobernantes y jefes estén dispuestos a dar. Un buen jefe o líder solo será considerado "bueno" si toma en cuenta que la productividad, la eficiencia y la calidad son mas el resultado de la gente que de los recursos materiales, técnicos y sistemas. Los factores principales que se proyectan en el desarrollo de cualquier trabajo son:

  • Herencia biológica (46 cromosomas con sus miles de genes, determinan grupos humanos característicos y diferentes unos de otros, por ejemplo los genes de los esquimales no son los mismos que los de un cubano, los principios genéticos de adaptación son distintos)
  • Medio ambiente ( el clima, los paisajes, la alimentación, folklore local, religión, estructura familiar, experiencias de cada sujeto; es decir, contacto humano, enfermedades, accidentes, aprendizaje, entre otros factores,)
  • Personalidad ( son todos aquellos rasgos que distinguen al individuo si es afectuoso, hostil, seguro, intolerante, inseguro, entre otros rasgos de personalidad.)
El área laboral es una oportunidad para desarrollarnos y aprender de nosotros mismos y de los demás, una de las frases que en lo personal considero que pueden detener el buen desarrollo laboral es "separa la vida personal de la laboral", es imposible! ya que es parte de nuestra vida diaria, mas que dejar de lado una de la otra, es aprender a manejar nuestra vida de una forma funcionalmente positiva para nosotros y para los que nos rodean, ya que el reprimir ese tipo de emociones solo puede traer mas frustración y realmente afectar nuestro desempeño en el trabajo, la familia, los amigos, entre otros ambientes.
Por: Psic. Lizeth Ward

jueves, 16 de junio de 2011

Encopresis o incontinencia fecal

La encopresis es la emisión de heces fecales de forma involuntaria en niños mayores a 4 años, la encopresis puede ser causada por estreñimiento, falta de entrenamiento para el control de esfínteres, algún trastorno de conducta de tipo desafiante enfocado hacia el poco control de situaciones adversas principalmente.  Otras posibles causas:

  • predisposición física al mal funcionamiento intestinal
  • haber utilizado laxantes o supositorios por períodos muy prolongados de tiempo
  • fisuras anales
  • constipación (eliminación escasa o difícil de heces fecales)
  • origen emocional 
  • Autismo
Tipos de encopresis:
Primaria.- se caracteriza porque el individuo en cuestión en ningún momento de su vida adquirió el control esfintinario.
Secuandario.- se caracteriza porque en algún momento de la vida del individuo en cuestión adquirió el control esfintinario pero lo perdió.

Las opciones de tratamientos son variadas, el médico principalmente detectará por medio de pruebas abdominales y anales causas fisiológicas, el objetivo principal de dichos tratamientos es prevenir el estreñimiento y  estimular el buen hábito de la correcta defecación (por ejemplo en el lugar y momento adecuado). El tratamiento psicológico pretende que el menor en cuestión funcione en todos los aspectos de acuerdo a su edad, así mismo es evidente el hecho de experimentar una baja autoestima e inseguridad, si la encopresis es causada por conducta desafiante el tratamiento consistirá en provocar un cambio de conducta basado en reglas y disciplina tomando en cuenta principalmente la dinámica familiar.

Por psic. Lizeth Ward

Enuresis Infantil

La enuresis infantil es la emisión de orina recurrente (por lo menos 4 veces al mes) de forma involuntaria, estas emisiones pueden ser diurnas o nocturnas, la enuresis puede ser de tipo primario, corresponde a la falta de aprendizaje previo por parte de los cuidadores primarios o padres del control de esfínteres, es decir no se le instruyó de la forma correcta o adecuada en tiempo y forma la actividad propia de acudir al baño a orinar, esto debe suceder al rededor de los 2 años de edad, el control de orina se espera que sea paralelo tanto de forma diurna como nocturna.
En este punto  la enuresis primaria se caracteriza principalmente porque dichas emisiones de orina nunca dejaron de suceder. La enuresis secundaria, es aquella que se presenta después de un período donde el niño tuvo un correcto control de esfínteres, esto puede aparecer al rededor de los 5 años, las causas son variadas, a continuación presento algunas:

  • vejiga pequeña.
  • presencia de sueño profundo (trastorno del despertar)
  • factores neurológicos, fisiológicos o genéticos ( si alguno de los padres sufrió de enuresis el niño lleva en su información genética un 40% de padecerla)
  • circunstancias emocionales (burlas, nacimiento de un nuevo hermano, cambio de colegio, de domicilio, cualquier situación que el niño sienta que esta fuera de su control)
  • cansancio y estrés emocional
  • alteraciones de la hormona antidiurética
  • situación de maltrato o abuso (físico o sexual)
  • diabetes o enfermedad renal
  • infección urinaria
Recomendaciones pertinentes:

  • acudir al pediatra, el especialista descartará o afirmará factores fisiológicos (recomendará medicamentos, pipi stop o alarma nocturna entre otros)
  • tratamiento psicológico (cognitivo-conductual, motivar al niño mediante premios, interés, buen trato, no reprehender, no burlas, amenazas, no proporcionarle al niño líquidos por lo menos dos horas antes de ir a dormir, motivar e incentivar su autoestima)
Los niños que padecen enuresis tienen una mayor probabilidad de experimentar baja autoestima y pobre autoconcepto, lo cual puede repercutir en su desempeño escolar, social y familiar, esto puede agravar su situación emocional.

Por: Psic. Lizeth Ward

jueves, 26 de mayo de 2011

Cómo ayudar a un niño estresado?

Tomando en cuenta la ventaja con la que cuentan los cuidadores primarios, por el hecho de conocer mejor que nadie sus reacciones ante ciertos eventos que les puedan resultar estresantes, las recomendaciones son las siguientes:

  • Hacerle sentir al niño y demostrarle que esta seguro en casa.
  • Ser tolerantes y enseñarlos a que lo sean ante las personas y situaciones que les causen frustración.
  • Como padres tenemos que provocar que el niño sea más abierto y comunicativo, así podrán expresar más fácilmente y con mayor libertad sus sentimientos, preocupaciones y miedos.
  • Es muy importante enseñar a los niños a ser asertivos, es decir saber decir No ante determinadas situaciones y por supuesto a que confíe en los demás (maestros, familiares) para pedir ayuda.
  • Procurar estar siempre cerca de nuestros hijos y platicar con ellos tranquilamente.
  • Escucharlos sin criticar.
  • Debemos ayudar a nuestros hijos a que su autoestima crezca a través de la demostración de amor incondicional y al involucrarlo y participar con el, en tareas que lo hagan sentir feliz, contento.
  • Estar al pendiente de que realicen sus labores pero también de que tengan momentos descanso.
  • Si detectamos que a pesar de que hemos estado al pendiente del niño, los signos de estrés no disminuyen ni desaparecen en un período prolongado de tiempo, entonces no debemos esperar al "Luego se le pasará", busquemos asesoramiento profesional.
    El terapeuta realizará todas las pruebas pertinentes para determinar el grado de estrés en el niño y la mejor forma tratarlo; es muy importante para ello la participación de la familia ya que el profesional da consejos a los padres sobre cómo tratar al niño, qué exigirle y cuanto.
fuente Enciclopedia para la Integración Familiar.
- Revista "Para Padres".
Sitios web:
www.psicopedagogia.com
www.zonapediatrica.com
peques.com

sábado, 21 de mayo de 2011

Estrés Infantil

Son un conjunto de reacciones, tanto a nivel biológico como psicológico que se producen por ciertas situaciones que el niño no puede controlar, alterando su equilibrio general; es decir a nivel social, familiar y escolar principalmente. (peques.com.mx)La infancia es un período que se caracteriza por cambios, adaptaciones; los niños deben hacer frente a esas nuevas situaciones para poder superar las transiciones de una etapa a otra; y son precisamente esos factores o situaciones que producen ansiedad y tensión, llevándolos a comportarse de una manera distinta a la acostumbrada.
Los eventos o situaciones que pueden estresar a los niños son diversos pero entre los principales mencionaré algunos:

* Estresores dentro del ámbito familiar: Divorcio o separación de los padres, duelo de uno o ambos padres, maltrato físico por parte de los padres, abusos sexuales en el hogar, el nacimiento de un nuevo integrante en la familia, etc.
*Estresores en el ámbito escolar: El cambio a nivel escolar afecta su rendimiento académico siendo más notable en los niños que en las niñas, un exámen en el colegio, hablar en público u olvidar hacer una tarea o trabajo, ser molestado por niños mayores, terminar sus trabajos más tarde que los demás, ser ridiculizado en clase, cambiarse de salón o escuela, llegar tarde al colegio.
* Estresores en el ambiente social: El ritmo de vida tan acelerado y cambiante que llevamos, Ir al dentista o al hospital, romper o perder cosas, ser diferente (en algún aspecto).

Factores emocionales y de conducta

  • Sensibilidad.
  • Estan temerosos.
  • Tienen poca confianza en sí mismos.
  • Estan preocupados innecesariamente.
  • Tristeza.
  • Ansiedad.
  • Indiferencia.
  • Tienden a postergar sus deberes.
  • Despistados.
  • Presentan bajo rendimiento escolar.
  • Son exigententes y desafiantes.
  • Su temperamento se exalta, molestan a otros niños.
Síntomas Físicos

  • Lloran sin causa alguna.
  • Sudor en las palmas de las manos.
  • Dolores de cabeza y de estómago.
  • Se tuercen o arrancan los cabellos, se muerden las uñas.
  • Pueden llegar a orinarse.
  • Perturbación del sueño, tienen pesadillas.
Síntomas físicos en el niño ante estrés excesivo

  • Dolor de cabeza.
  • Molestia estomacal.
  • Problemas para dormir.
  • Pesadillas.
  • Mojar la cama, por primera vez o de manera recurrente.
  • Disminución del apetito.
  • Cambios en los hábitos alimentarios.
Síntomas emocionales en el niño con estrés excesivo

  • Ansiedad.
  • Se siente preocupado.
  • Irritabilidad.
  • Miedos que pueden ser nuevos o recurrentes.
  • No quiere estar solo, se aferra a sus padres.
  • Comportamiento agresivo.
  • Se muestra necio.
  • Puede presentar regresiones, es decir comportamientos típicos de etapas anteriores del desarrollo.

Hasta dónde los hijos son una extensión de nosotros?

Es muy común encontrar parejas que deciden tener hijos con la finalidad de crear en esta vida una extensión de sí mismos, extensión de qué?

  • De lo que no fuiste o los logros que no obtuviste?.
  • De la forma tradicional en que tu familia te crió.
  • Como una forma de mostrar que por ello eres un verdadero hombre o una verdadera mujer?
  • De perpetuar tus negocios, tu profesión u oficio?
Y así puede haber un sin número de cargas gratuitas que los padres suelen darle a sus hijos, frases como las siguientes:
  • Sacrifiqué mi vida por ti.
  • Te doy todo y tu no agradeces nada.
  • Me quité el taco de la boca por dártelo a ti.
  • Si fueras como.....
Estas son solo un pequeño ejemplo de las cargas emocionales que se les suelen dar a los hijos; en qué momento se les ocurre a los padres que sus hijos deben vivir en función de los mismos padres y no en función de sí mismos?
Tal vez se pregunten qué se gana con dejar de hacer eso?, en qué les puede afectar?
Criar hijos independientes de forma emocional, es definitivamente importante para que logren sus propios éxitos y no los de los demás, ni siquiera el éxito realizado o frustrado de los padres.
Las cargas emocionales ya sea por cultura familiar, social, etc. pueden fomentar las conductas desadaptadas, ya que los hijos al no cubrir las expectativas de los padres o cubrirlas sin quererlo por decisión propia; a continuación les presento 4 pasos para identificar la conducta desadaptada:
  1. Se pueden encontrar impedidas de manera importante, las habilidades intelectuales, como el razonamiento, la percepción, la atención, la valoración, el recuerdo o la comunicación.
  2. El comportamiento se puede desviar mucho de las normas sociales aceptadas.
  3. Auto control deficiente, es decir, la mayor parte de las veces se espera que las personas se dominen así mismas al tiempo que muestren espontaneidad cuando sea adecuado.
  4. Angustia, los sentimientos negativos como la ansiedad, la ira y la tristeza son normales e inevitables.
Por psic. Lizeth Ward

jueves, 10 de marzo de 2011

Trastornos de la personalidad

Según el DSM-IV-TR (Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders Texto Revisado), los trastornos de personalidad son patrones de percepción, de relación y de pensamiento duraderos acerca del medio u de uno mismo, que se manifiestan en una amplia gama de importantes contextos sociales y personales que son inflexibles y desadaptativos, que pueden causar deterioro funcional significativo o angustia subjetiva.
Y si las formas características de pensar y de comportarse crean una angustia significativa al Yo o a Otros? Y si no es posible cambiar esta manera de relacionarse con el mundo y se siente triste? podríamos decir que hay entonces un trastorno de la personalidad, ya que son crónicos; es decir no van y viene sino que surgen en la niñez y se manifiestan a lo largo de la adultez. Como influyen en la personalidad, afectan a todos los aspectos de la vida. Es importante identificar o poner atención si hay actitudes que constantemente los demás nos recriminen, nos hagan énfasis en ciertas conductas, incluso un bajo control de impulsos, una personalidad demasiado suspicaz (inclinación al recelo o sospecha), incapacidad para mantenerse en un solo trabajo por tiempo prolongado, entre muchas otras características o situaciones que no nos permita llevar una vida alejada de preocupaciones, discusiones, tragedias, etc.
Existen tratamientos exitosos para los trastornos de personalidad el primer paso es darnos cuenta de que algo puede estar fuera de control en nuestra vida y tomar la decisión de buscar apoyo en un profesional de la conducta y la medicina de ser necesario.
Publicado por Psic. Lizeth Ward.

miércoles, 9 de marzo de 2011

Trastornos de aprendizaje

El logro académico no siempre es bien reconocido en nuestra cultura ni en nuestras familias, por tanto pueden pasar desapercibidas características que bien se pueden relacionar con un trastorno del aprendizaje, es importante conocer la descripción y los criterios.
Descripción: desempeño en la lectura, en matemáticas y en la expresión escrita muy por debajo de los niveles esperados de acuerdo a la edad cronológica de la persona, de su CI (coeficiente intelectual) y de su escolaridad.
Generalmente se tiende a comparar a los hijos con el desempeño de otros niños y se comienza a cuestionar si lo que hace corresponde a lo que ya mencionamos anteriormente, es muy importante que como padres de familia y maestros principalmente se ponga especial atención a eventos o características que puedan sugerir el padecimiento de dichos trastornos para lo cual a continuación les expongo los principales criterios:
  1. Desempeño en  la lectura, en matemáticas o expresión escrita muy por debajo de la edad cronológica, la inteligencia media y la escolaridad.
  2. La perturbación interfiere significativamente con el rendimiento académico o con las actividades de la vida diaria que requieren dichas destrezas.
  3. Si hay una deficiencia sensorial (visual y auditiva principalmente), las dificultades del aprendizaje superan a los asociados con el.
Si tu hijo (a), presenta cualquiera de las anteriores características acude a un especialista para que aplique las pruebas y tratamientos necesarios para determinar el trastorno ya que no necesariamente tiene o debe de cubrir todos los aspectos, tu hijo (a) puede solo tener trastorno en la lectura sin embargo no en matemáticas, y así en casos distintos. Recuerda que la autoestima de tu hijo (a) puede verse seriamente afectada por padecer dicho trastorno que esta fuera de su alcance solucionarlo por sí mismo (a).
Publicado por Psic. Lizeth Ward

miércoles, 26 de enero de 2011

Depresión en la adolescencia

Adolescencia Síndrome normal

Para definir la depresión en adolescentes es importante conocer que en dicha etapa se atraviesa por tres duelos principalmente. Sin que es esto tome un estudio minucioso o tedioso solo mencionaré algunos rasgos o características de la adolescencia.
Duelos:
a).- Duelo por el cuerpo infantil, es decir, aquel cuerpo que y ano tiene y que esta siendo sustituído por uno que no conoce y que a su vez le genera sentimientos encontrados de vergüenza y aceptación, lo que es claramente un síntoma de crecimiento.
b).- El duelo por la personalidad infantil, la cual enfrenta al adolescente a pensar y ver la vida de forma distinta, las responsabilidades y obligaciones que generalmente no están dispuestos a aceptar ya que los saca de una zona de confort en la que han vivido en su infancia.
c).- El duelo por los padres infantiles, que ya no son aquellos héroes o ídolos perfectos que uno miraba hacia arriba, sino que por lo contrario ahora se convierten  en seres humanos con defectos, virtudes, aciertos y equivocaciones entre otras situaciones con las que el adolescente siente que no puede lidiar y eso le provoca conflicto.

El adolescente en general atraviesa por una búsqueda de sí mismo y de su identidad como principal característica de los cambios internos que surgen en él (ella), los cuales van desde tendencias individuales a tendencias grupales, un comportamiento en el que busca uniformidad y una contención de tantos cambios, el adolecente tiene la necesidad de intelectualizar y fantasear, sufre crisis acerca de su entorno, el cual va desde su identidad sexual, social, religiosa,  hasta los cambios primarios ( telarca, menarca,en general lo que nos distingue entre géneros) y secundarios (crecimiento de vello en partes específicas del cuerpo, ensanchamiento de caderas, músculos, cambio de voz, etc.) todo en su conjunto puede provocar depresión al no comprender dichos cambios y por tanto no responde favorablemente a ellos; en nuestra cultura latina tiene mas énfasis ya que hablar de la sexualidad es aún tema a discreción tanto en las escuelas como en las familias. Sin mas información que la básica los jóvenes buscarán dicha información con las personas probablemente menos capacitadas para ofrecer la guía necesaria y orientación adecuada.
Por: Psic. Lizeth Ward